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作者:左伊     时间:2018-08-03

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彭正乔向研习团一行介绍了子校的校园环境及相关情况。研习团和子校教师代表参加了教学经验交流会,对国内外的教学方式、教学理念作了深入交流。子校教师代表谈到的特殊教育要“有爱心,有耐心,要赏识,要热情”,引起了全场共鸣。

有的孩子考场失利,一门下来后便颓丧不已,甚至于产生“全完了”的念头,此时,该怎么办?孩子在考试失利后,具体表现往往与实际心理状态有一个距离。丢了3分,孩子会觉得丢了5分。家长此时要告诉孩子:一题做错了,会“堤内损失堤外补”,一门考砸了,还有其他科目要考。已经考过的课程,不论好差,统统放到一边去,铆足了劲考下一门才是正理。孩子考完每一门出考场后,家长切忌问孩子:“考得怎么样?有没有做不出的题?”这会让孩子原本十分疲惫的神经更加衰弱,心情也大受影响。家长应尽量回避询问与考试内容有关的东西。当给一些驱暑的饮品之类,尽量放松孩子心情,可以幽默一些:“哟,战争告一段落了!”让孩子感到家长并未把考试结果看得太重。然后陪孩子说说生活中的趣闻轶事。尽可能将孩子的注意力向其他方向转。

据悉,河南推行助学贷款新举措以来,去年全省共发放助学贷款5.7亿元,受惠学生12.3万人次,约占高校在校生的13%,贷款实际发放量是前5年的5倍多。(本报郑州11月26日电记者 曲昌荣)

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  人是团队发展的灵魂,团队是人成长的平台:人、团队、实验室,共同演绎了现代后勤军事院校科研组织成长壮大的激情乐章。  在后勤指挥学院,就有这样一支年轻的团队,平均年龄只有32岁,其中35岁以下的占75;这是一个高学历的群体,全部拥有硕士以上学位;这是一支特别能战斗的团队,9年取得20多项科研成果,两次获得军队科技进步一等奖,9次获得军队科技进步二、三等奖。  为什么一个只有20人的实验室,会具有如此的能量?为什么一群初出茅庐的年轻人,能够在后勤科研领域接连创造奇迹?我们走进了后勤指挥学院。  后勤保障——科研先行  1997年,刚刚获得硕士学位的李同敬走马上任成为实验室主任。上任伊始,李同敬就感到了肩头沉甸甸的责任,“兵马未动,粮草先行”,在军队信息化建设中,后勤保障同样需要走在前列。  在仔细分析研究了后勤作战保障的特点之后,李同敬终于找到了突破口:通过战术后勤模拟模型的开发研制,打开一条通向后勤信息化的通道。经过两年刻苦攻关,一项以计算机模拟和仿真技术为核心、后勤指挥和各专业勤务高度合成的战术级分布交互式训练模拟系统研制成功,使后勤指挥作业迈入了信息化的新阶段。  1999年春天,“战区战役后勤指挥作业训练系统”开始研制。李同敬审时度势,采取先分后合、分步开发的科研思路,将整个系统分为8个课题,实施课题组长负责制,使8个课题齐头并进。2001年年底,“战区战役后勤指挥作业训练系统”顺利结项。专家评价说,这一系统的开发成功,为提高我军战役后勤首长机关的组织指挥水平和整体保障能力解决了关键性技术难题,使我军后勤指挥训练实现了网络化、集成化、作业自动化的新突破。  2004年,他们研制的“战略后勤指挥作业系统”再度获得军队科技进步一等奖。  科研攻关——不同寻常的付出  7年获得三项大奖,这丰盈的收获令许多人羡慕不已,然而经历了攻关过程的年轻人心里都清楚:在这耀眼成绩的背后,有着怎样超乎寻常的付出。  李同敬给我们算了一笔账:实验室成立9年,先后完成20多个科研项目,平均不到半年就有一个项目结项,实验室时时都处于满负荷工作的状态。  2006年元旦,工程师孙云的妻子入院分娩,而此时,因为某个系统正进入最后的紧张调试阶段,新成果也即将诞生,他已经三天三夜没有离开调试现场,根本顾不上去医院。女儿出世的喜讯传来,正在为新成果“接生”的他只能通过手机听一听女儿的哭声,享受一下已为人父的幸福。  “先行”——英才的“孵化营”  在作战后勤指挥实验室,30岁以下的年轻人占了一半多,年轻人不必担心“论资排辈”,更用不着“学徒三年”,许多人一到实验室就能当主力、挑大梁、出成果,为什么?因为这是特殊的团队,这里是高精尖人才的“孵化营”,这是用钢铁意志打造的科研生力军。  2001年从二炮工程学院毕业分配到实验室的毕胜没有想到,他分配的当年就加入课题组并承担重要任务,后来很快又成为某个课题的骨干,走到了攻关的前沿。在攻关过程中,项目负责人吴耀武不但将自己积累的大量资料毫无保留地提供给他,而且手把手地帮助他分析需求、论证方案、设计框架,始终在做他的坚强后盾。第二年,项目顺利完成,配发到全军100多个单位,并获得了全军科技进步二等奖。然而在报奖的时候,吴耀武却主动退让,把名字排在毕胜的后面。  像毕胜这样的“幸运事”,几乎在实验室每个年轻人的身上都出现过。郑伟新年仅32岁,就已独立完成了6个科研课题,一次荣立三等功,三次受嘉奖。而刚满30岁的袁安心,毕业还不到6年,已三次获得军队科技进步奖,成为独当一面科研骨干。  成果报奖排名在许多科研单位都是件难做的工作,弄不好就会出现“报了奖,散了心”的结果。但在作战后勤指挥实验室,近年来先后有20项成果获得各级奖励,却从没有在排名问题上闹过意见。李同敬说:“我也会作难,也要去做工作,但做的却是让谁往前排的工作,因为每次报奖,大家都主动往后退,谁也不去争。”  “遇到困难抢着上,面对名利相互让”,在作战后勤指挥实验室已经成为一种气候。正是这样一种和谐的气候,才营造了能干大事业、能出大成果的和谐氛围,也为年轻人提供了崭露头角的成才环境。2000年该实验室被评为总后学习成才先进单位、荣立集体三等功,副主任吴耀武被评为总后“科技新星”。  《中国教育报》2006年6月26日第7版

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中新网北京1月22日电(马海燕王曦)十几位优秀本科设计师的百余件原创校园文化设计产品22日晚间亮相北京师范大学“创意之夜”。这是中国高等院校首家产学研创意平台推广示范品牌,展示了创意与市场在学校结合的神奇魅力。

2011年1月1日-14日,考生可登录中国研究生招生信息网(网址:http://yz.chsi.com.cn或http://yz.chsi.cn),凭网报用户名和密码下载打印《准考证》;选内蒙古报考点的考生登录内蒙古招生考试信息网(网址www.nm.zsks.cn)凭考生编号与证件号码打印座位通知单。

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如何处理学术与行政的关系,这是世界各国大学所面临的共同问题。当今美、英、德等发达国家的一些著名大学,往往是以制度的创新来保障其学术至上、教授治校理念的实施。如美国的哈佛、耶鲁,支撑其累累学术硕果的正是学校“教授投诉听证”、“教师非升即走”、“教授学术假期”等一系列制度。反观我国当今大学,受传统“官”念影响,行政意识显得过于浓重。学校内部存在着行政权力泛化、学术权力弱化和学术权力表达不畅等问题。究其缘由,一个重要的原因是管理制度的不完善、不健全。制度上的漏洞,为行政权力干涉学术决策、谋取相应学术利益留了“后门”,滋生出一系列问题。

10年前,学校占地面积仅16.8亩,现占地面积78.3亩;十年前,学校仅有2间简陋的专用实训室,现拥有2幢专业实训大楼共计50个现代化实训专用室;十年前在校生数仅在500人左右,现在学校在校生数近2000人,招生数年年超计划数……十年来,杭州市西湖职业高级中学成绩斐然。

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